事业单位考试中【职业能力倾向测验】考什么内容？教师岗该如何备考？
职业能力倾向测验考什么?
常识判断
常识判断主要测查应试人员应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，重点测查综合管理基本素质，涉及国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面。
常识判断题型考生并不陌生，作为公务员考试中的常规模块，常识判断这种考查形式已经被考生普遍接受。在事业单位《职业能力测验》中，常识判断呈现出了不同特点。
第一，ABC 三类考查范围不同。常识判断考查的主要知识内容包括：国情、政治、经济、文化、法律、科技等方面，A 类各知识模块题量分布较均匀，B 类侧重考查历史人文知识，C类侧重考查科技知识。
第二，题目总量不同。A 类、C 类试卷常识判断为 20 题，B 类常识判断为 25 题，皆为单选题
第三，考查更加深入、细致。事业单位联考常识判断在考点分布上更加广泛，考查题目侧重细节，更具专业性，很多内容不满足于知识表面的考查，考生不仅要知其然，且要知其所以然。因此，对考生复习的要求也更高
言语理解与表达
言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。常见题型有词语填空、语句填空、语句排序等。其中 B 类考试中的特殊题型“综合分析”，这一部分主要测查应试人员迅速、准确地对大量的文字信息进行分析处理的能力，主要包括对信息的挖掘获取能力、理解能力、概括能力、评判能力等。常见题型有主旨概括、语段衔接、隐含信息推断等。
数量关系及资料分析
公共科目《职业能力倾向测验》ABCDE 五类都含有数量关系和资料分析部分。虽然这五类考查的角度不同，但总体可概括为：数量关系——主要测查报考者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的运算、分析、推理、判断等。资料分析——主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力，这部分内容通常由统计性的图表、数字及文字材料构成。
判断推理
判断推理模块是事业单位笔试公共科目《职业能力倾向测验》中的重点得分模块，该模块技巧性强，对考生而言发挥稳定性有保障。然而，要想在该模块取得理想成绩，离不开考生对“判断推理”解题技巧的理解和考生的实战应试技能。事业单位联考 ABC 三类中“判断推理”这一部分考查的内容既有相同，也有不同。相同的是考查的四大题型是一致的，主要有图形推理、定义判断、类比推理以及逻辑判断四大模块。不同的是题量有所区别，ABC 类判断推理总题量在 25-35 题左右，每个模块的题量在 5-10题左右。从 2015 年至 2017 年五次事业单位联考中 A、B、C 类“判断推理”的总题量以及各模块题量是一致的。考生必须熟悉每一类别考试的考情考务备考才能更有针对性，达到更好的效果
特殊题型
(一)实验设计
实验设计是自 2015 年以来，全国部分省份事业单位统考中 C 类考卷“综合分析”模块中出现的新题型，考查综合性逻辑思维能力。《职业能力倾向测验(C 类)》是针对事业单位自然科学类专业技术岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，实验设计作为仅在 C 类试卷中考查的题型，主要测查应试人员运用自然科学的基本思想和方法分析解决问题的能力
(二)策略制定
策略制定是自 2015 年以来，全国部分事业单位统考中 C 类考试“综合分析”模块中出现的新题型。策略制定类题目和数量关系中的一部分知识点以及统筹思想是异曲同工的。策略制定主要考查考生的信息梳理能力、统筹规划能力和极端思维能力。策略制定常见的题型包括五种：经济统筹、工程效率、过桥打水、物资运输、分析推理五种模型。
综合管理类（A类）：主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
社会科学专技类（B类）：主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。
自然科学专技类（C类）：主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。
中小学教师类（D类）：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
医疗卫生类（E类）：主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。
职业能力倾向测验
VS 行测
异
同
A类职测与公务员行测相同（100道题）。
B类职测比公务员行测多了综合分析（根据材料文字回答问题）。
C类职测比公务员行测少了数量关系和资料分析，多了综合分析（根据整理数据得出结论，可能会考数量关系或者实验题）。
D类职测比公务员行测多了策略选择（例如：如果你是老师，你遇到什么情况，你该怎么做）。
E类职测比公务员行测多了策略选择。
综合应用能力
VS 申论
异
同
综合应用能力A类：观点归纳、资料分类、草拟信函、会务安排、应急处理、联络通知。
综合应用能力B类：概念分析、校阅改错、论证评价、材料分析、材料作文（必考）。
综合应用能力C类 ：科技文献阅读（有选择题）、论证评价、科技务实、材料作文（必考）。
综合应用能力D类（教育学+心理学）：辨析题、案例分析、教育方案设计。
综合应用能力E类（医学基础知识+岗位专业知识）：选择题、案例分析、实务。
结论：综合应用能力与申论没关系。
| 2017年事业单位岗位专业对照表 | ||
| 岗位类别 | 岗位解析 | 专业类别 |
| 综合管理类-A类 | 主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗 | 管理学、经济学、金融学、理工学 、军事学等(文史哲学、政法学、也可报) |
| (电子商务、工商管理及市场营销、工业工程、公共管理、管理科学与工程、会计审计、旅游管理、农林管理、物流管理与工程)(财政税务、金融、经济学及经济贸易与管理、安全生产、材料学、计算机、统计学等) | ||
| 社会科学专技类-B类 | 主要适用于事业单位人文科学类专业技术岗位 | 文史哲学、政法学、艺术学、体育、政治学、经济学、宗教学等 |
| 体育学、教育学、历史学、外国语言文学、新闻出版、哲学、中国语言文学、美术及摄影、设计学、舞蹈学、戏剧与影视、艺术理论、音乐学、法学、民族学、社会学、政治行政与马克思主义理论等 | ||
| 自然科学专技类-C类 | 主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位 | 物理学、化学、地球科学、生命科学、天文科学、理工学、农学 、军事学等 |
| 地质地矿地理及测绘、电子信息、动物生产与动物医学、林学及林业资源管理、水产、植物生产与农业技术、海洋科学、化工及轻纺、化学、环境及自然保护、机械仪器电气及自动化、计算机、建筑土木工程及管理、交通运输及管理、林业工程、能源动力、农业工程、生物学、食品科学及工程、数学、水利水电水工、天文及大气科学、统计学、物理学、公安技术等 | ||
| 中小学教师类-D类 | 主要适用于中小学和中专等教育机构和教师岗位 | 文史哲学、政法学、艺术学、体育、数学、物理等 |
| 体育学、教育学、历史学、外国语言文学、新闻出版、哲学、中国语言文学、美术及摄影、设计学、舞蹈学、戏剧与影视、艺术理论、音乐学、法学、民族学、社会学、政治行政与马克思主义理论等 | ||
| 医疗卫生类-E类 | 中医临床岗位 | 中西医结合类、中医学类等 |
| 中医临床；中医学；中医；中医医疗；中医临床学；中医内科学；针灸推拿；针灸推拿学；中医骨伤；中西医、中西医临床、中西医临床医学；中西医结合临床医学；中西医结等 | ||
| 西医临床岗位 | 基础医学类、临床医学类、中西医结合类、法医学类等 | |
| 临床医学；临床；全科医学；急诊医学；重症医学、基础医学、临床医学，麻醉学，放射医学，精神医学，精神病学与精神卫生，儿科医学，精神医学，口腔医学，口腔修复工艺学等 | ||
| 药剂岗位 | 药学类、中药学类等 | |
| 药学，药物制剂，应用药学，药物化学，药物分析学，药物分析，药理学，微生物与生化药学，临床药学，药剂学，海洋药学，生药学，药事管理、中药学，中草药栽培与鉴定，藏药学，中药资源与开发，蒙药学，中药资源，中药检定，中药药理学，中药资源，中药制药等 | ||
| 护理岗位 | 护理类 | |
| 护理学；护理；高级护理；护士；临床护理；医学护理学；基础护理学；助产；涉外护理；涉外护理学等 | ||
| 医学技术岗位 | 医学技术类 | |
| 医学检验,医学实验技术,医学影像,眼视光学,康复治疗学,医学实验学,医学技术,医学美容技术,听力学,医学影像学,医学影像工程、放射医学；医学影像诊断；临床医学（医学影像诊断方向）；影像医学与核医学、超声波医学等 | ||
| 公共卫生管理岗位 | 公共卫生与预防医学类 | |
| 预防医学，卫生检验与检疫，妇幼保健医学，营养与食品卫生，卫生检验，营养学，食品营养与检验教育，烹饪与营养教育等 | ||
★备考指南
（一）角色代入，机关思维
了解机关工作的基本流程、各种角色的职能职权，培养辩证思维、抽象思维、发散思维、问题思维。
（二）强化训练，夯实基础
通过大量习题，反复训练，提高阅读理解能力、发现问题和解决问题的能力、文字表达能力，培养机关工作的基本能力。
（三）积水成海，积土成山
素材积累：通过广播电视等媒体积累事件素材，并且关注相关人士的分析角度和深度。
词句积累：通过阅读政府新闻、经典的优秀样文，积累作答过程中的规范用语，标准措辞，行文逻辑。学会举一反三，触类旁通，灵活运用。
