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　一、单项选择题

　　1、……围绕关节矢状轴所做的运动(2分)

　　正确答案:B.收展运动

　　2、……屈臂慢起手倒立动作中(2分)

　　正确答案:A.远固定向心工作

　　3、……负重直臂侧举练习，主要发展不列(2分)

　　正确答案:C.三角肌

　　4、……消化系统中最大的消化膜是(2分)

　　正确答案:A.肝脏

　　5、……完成800米跑时人体血液中明显下降(2分)

　　正确答案:D.线粒体

　　6、……完成800米跑时人体血浆中明显下降(2分)

　　正确答案:C.血浆蛋白

　　7、……慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征(2分)

　　正确答案:C.收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强

　　8、……若某人的收缩压为mmHg，舒张压为90mmHg(2分)

　　正确答案:C.100mmHg

　　9、……自由泳的手臂划水动作接近于肌肉的(2分)

　　正确答案:B.等动收缩

　　10、……促进学生动作技能的形成，在哪一阶段教师宜采用降低难度(2分)

　　正确答案:A.泛化阶段

　　11、……“极点”现象发生在下列哪一阶段(2分)

　　正确答案:B.进入工作阶段

　　12、……跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水(2分)

　　正确答案:C.翻正反射

　　13、……身体发育不良，健康状态明显异常的学生(2分)

　　正确答案:A.医疗体育组

　　14、……下列哪类食物含碳水化合物最多?(2分)

　　正确答案:B.谷物类

　　15、……短时间大强度的径赛运动后，由于立即停止运动所引起的休克(2分)

　　正确答案:D.重力性休克

　　16、……儿童少年骨骼处于生长发育时期，骨组织中有机物与无机物(2分)

　　正确答案:B.5:5

　　17、……由于准备活动不足导致运动中肌肉拉伤(2分)

　　正确答案:C.冷敷

　　18、……“两人对脚”导致膝关节强制外翻时，(2分)

　　正确答案:C.内侧副韧带

　　19、……提高学生健康水平立体应体现在哪些方面(2分)

　　正确答案:D.形态、机能和活动能力

　　20、……以系统的传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式(2分)

　　正确答案:B.技能掌握式教学模式

　　21、……下列哪种焦虑对运动表现影响最大(2分)

　　正确答案:C.状态焦虑

　　22、……由于对方球员动作过于粗野，致使甲队员无法忍受而破口大骂(2分)

　　正确答案:A.敌意性行为

　　23、……教师用“蹬”“推”“挺”等简明用语强调动作要领，(2分)

　　正确答案:B.讲解

　　24、……教师对学生反复强调学习该教材的价值与意义(2分)

　　正确答案:A.为什么学

　　25、……“从整体到局部，再回到整体”的教学过程，(2分)

　　26、……略(2分)

　　正确答案:D.击球点在球的后外侧，击球刹那踝关节内旋发力，脚趾勾翘

　　27、……(2分)

　　正确答案:A.一传一切配合

　　28、……排球正面上手发球教学的难点是(2分)

　　正确答案:C.抛球与击球

　　29、……略(2分)

　　正确答案:D.站在练习者下杠同侧，一手扶其手臂，另一手托其腰部帮助出杠

　　30、……略(2分)

　　正确答案:B.身体向内侧倾斜产生向心力

　　31、……略(2分)

　　正确答案:B.手、眼、身法、步、精神、气、力、功

　　32、……略(2分)

　　正确答案:A.教学设计

　　33、……略(2分)

　　正确答案:B.选择、改造和编排

　　34、……略(2分)

　　正确答案:D.评价方法

　　35、……略(2分)

　　正确答案:D.动作的顺序、要领、关键、难点

　　请选择本题的作答情况:得分不得分

　　二、简答题

　　36、……为了加速消除运动性疲劳(10分)

　　正确答案:(1)运动后疲劳是由于静脉血回流慢，导致每分输出率小。(2)剧烈运动后，加速静脉血液回流，指的是让人体血液从四肢(多指下肢)末梢尽快回流到心脏，这样可以保持及提高血氧含量，使我们的机能尽快复原。(3)解决方法要从影响静脉回心血量的因素考虑，如体位的改变，就可以采取倒立的方式，促进回心血量;骨骼肌的挤压作用，表现在短跑后的急停会产生重力性休克，此时可采取慢跑走的方式，避免静脉回心血量少，导致大脑氧供不足，从而晕厥;另一个影响是呼吸运动，可加大深呼吸，或吸氧等，还可以按摩等中药调理等等解除疲劳。37、……研究体育教学模式的意义(10分)

　　正确答案:(1)有利于推广某种教学思想，并应用于教学实践，提高教学效果。(2)有利于评价教学效果，监控教学过程，达到教学最优化。(3)有利于科学研究。教学模式为教学理论与实践之间架起一座桥梁，使抽象的理论变成可以操作的行为，使教学的研究工作走向理论与实践相结合的道路，为今后的教学研究工作提供了方法论基础。(4)促进了教学方法和教学组织形式的发展与变革。教学模式是多种教学方法的组合，需要将不同的教学方法有机地加以“整合”，而不是某单一的、个别的教学方法的使用。38、……如何评价体育课堂教学的手段和方法(10分)

　　正确答案:评价体育课堂教学的手段和方法可以从两个方面进行评价，一方面是对教师教学工作(教学设计、组织、实施等)的评价，即教师教学评价;另一方面是对学生学习效果的评价，即考试与测验。(1)评价手段包括：教学目标的回顾、教学过程的回顾、听取学生意见、听取评课专家意见、微格教学等;(2)评价方法包括：自省、教学评语、教学日记、案例分析等。

　　三、案例分析题

　　39、健康中国2030规划纲要(15分)(1)学校体育对健康中国建设中的作业(6分)(2)作为体育老师如何让对学生健康促进方法(9分)

　　正确答案:(1)学校体育是“健康中国”的重要组成部分，具有基础性作用。学校体育是国民体育的基础，对增强学生体质，减少疾病，践行健康中国有着重要作用。①学校体育对人的生理作用;②学校体育对人心理的作用;③学校体育对促进人的社会适应的作用;④学校体育对减少疾病，减轻医疗负担的作用。(2)①落实好“将健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容”的明确要求;②完善体育课程;③提高教学水平;④强化课外锻炼;⑤开展课余训练;⑥完善竞赛体系。40、……略

　　正确答案:(1)该教师采用的教学模式有快乐体育的“目标学习”教学模式、小群体教学模式;案例中该教师组织学生利用游戏来体验跨越障碍的感觉，帮助学生体验运动和体育学习的乐趣，所以是快乐体育“目标学习”的教学模式;同时该教师还将学生按照运动水平进行分组，体现了小群体教学模式。(2)优点：①在第一次课中能够采用游戏的方法让学生体会跨越障碍的感觉，激发学生对于跨栏跑的兴趣。②考核方法与自身的成绩作比较，能够根据学生自身的运动水平进行运动考核，提高积极性，同时能够减少运动损伤的发生。③能够发挥学生的自主性自定目标进行练习;缺点：①该教师没有根据学生的情况确定跨栏跑的教学目标、教学重难点和要求;②该教师没有根据跨栏跑的教学目标和要求以及课次，确定每次课的教学目标和要求，只是在第一次课中强调了重点和目标;③没有结合学生的特点选择每次课的教与学的手段，在第2～5次课中主要是学生分组自行练习，没有体现教的手段。和老师的主导性;④评价方式过于单一，只采用了相对性评价，没有与绝对性评价相结合，学生本身运动水平好但进步不明显的学生会降低其运动积极性。

　　四、教学设计题

　　41、……排球场2个排球40个女生40个垫球技术传球技术(20分)教学步骤练习形式课时时间

　　正确答案:排球《正面双手上手传球》基本部分教学设计一、复习排球正面双手垫球(一)两人一组相距3～5米，进行对垫练习，熟悉垫球的基本技术。(二)两人一组，一人发球，另一人按要求将球垫向指定位置，提高垫球的质量。提问：当来球位于我们额前的时候，我们该如何处理球?目的：引发学生思考探究，并引出本节课学习内容。二、学习正面上手传球技术(一)示范示范前提问：1.传球手型2.击球部位组织教学：四列横队，正面及侧面示范要求：注意观察，认真听讲并模仿教师的示范动作。(二)讲解结合学生的回答边示范边讲解动作要点：1.准备姿势：稍蹲，目视来球方向，双肘自然弯曲，双手置于脸前;2.手型：两手自然张开成半球型，手腕稍后仰，拇指相对;3.迎球：当球接近前额时，向前上方主动迎击球;4.用力：传球用力顺序是下肢蹬地与伸臂相结合，通过手指手腕产生的反弹力将球传出;5.随前：击球后重心前移，准备下一个击球动作。(三)练习设置1.自主练习(1)原地正面双手上手传球的徒手练习组织教学：四列横队要求：体会正确的传球动作和正确的击球点。(2)原地自传练习方法：每人一球，连续向上自传，由低到高依次进行。要求：①体会传球动作、击球点、手型及控制球能力;②教师巡视指导，强调传球手型及击球部位(反复徒手练习，体会正确动作)。2.合作练习(1)两人一组，一抛一传练习(女生)方法：间隔4米，一人抛球，另一人传球给抛球人。(2)两人对传(男生)两人一组，相距4米左右站立，进行对传球练习。要求：①注意体会全身协调发力;②两人相互观察，互相评价，不断改进工作。3.探究、提升练习提问：为什么很多同学在传球的时候动作显得很僵硬，而且还会产生很响的声音呢?结论：上下肢传球时用力不协调纠正方法：多做简单的抛传或对传动作，体会正确的用力方式。(1)两人对传(女生)两人一组，相距4米左右站立，进行对传球练习。要求：边练习边思考，提高控球能力，争取连续传球。(2)三角传球(男生)方法：三人一球，成正三角形站立，按不同的方向传球。要求：面对出球方向，保证正面传球。4.检验将男生、女生以异质分组的形式在两片场地上进行教学比赛，比赛中只允许采用垫球和传球的方式进行，失误三次以上的队员，将由替补队员及时换下(教师和体委分别担任裁判)。

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