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1.能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。

2.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程的软情境。

3.智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。

4.我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

5.教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

6.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

7.决定教育性质的根本因素是：政治经济制度。

8.我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的多面发展学说。

9.《学记》是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育巨著。

10.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学权、班级授课权、分组教学和道尔顿制等。

11.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作：道德两难。

12.当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

13.教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材。

14.古希腊著名教育家柏拉图的著作是《理想国》，这部著作是后世公共教育思想的源头。

15.亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

16.昆体良的代表著作是《雄判术原理》。

17.从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"和谐"发展的教育"称他们开设的主要学科(文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术)为自由七艺。

18.唐代教育有：言学、么学。言学分为：中央官司学和地方言学。

19.中国封建社会的三大学校典型：言学、私学、书院。

20.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。

21.学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策略的掌握;二是解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。

22.个体从生命开始到结束的多部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为：个体身心发展。

23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为：教师人格特征。

24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。

25.教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之”。

26.古代教育包括：奴隶制社会教育、封建制社会教育。

27.古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关：学校的产生。

28.教师的来源是我国夏、商、周时代的：师氏、保氏、大司乐、大司徒。

29.我国最早的学校是在夏代，是时称为：校、庠、序。

30.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。